УЧИТЕЛЬ

2019-01-11 10:05:28


УЧИТЕЛЬ

О прошлом, настоящем и будущем…

Мы предлагаем вниманию нашего читателя очередную статью уроженца села Летки Виктора Михайловича Кичева. Как вы уже заметили, несмотря на свои преклонные годы, а Виктору Михайловичу в январе исполняется 93, невзирая на болезни и почти полное лишение зрения, он очень много и плодотворно работает.

- У меня уже слишком мало времени, а так много еще хочется рассказать, передать, особенно молодому поколению, - признался он недавно в телефонном разговоре.

 Сегодня в его статье речь идет об учителе, главном действующем лице школы всех времен. И не только об учителе, но и процессах, которые происходили в ее стенах раньше и происходят сейчас. Образование в СССР, по мнению автора, да и не только его, считалось лучшим в мире. К сожалению, общество на пути «всеобщей демократии» многое бездарно растеряло из того ценного, что было приобретено за годы советской власти.

Мир стал иным. Иной стала и школа. По мнению автора, сейчас очень важно понять, по-настоящему и всесторонне осмыслить все те процессы, которые происходят в современной школе. И это должны сделать не лжеученые, которые с пеной у рта доказывают западные «ценности», а патриоты своей страны, школы, которые верой и правдой служат своему Отечеству.

Сегодня мы публикуем вместе с материалом фотографию середины 60-ых годов. На ней запечатлены учителя Старошайговской средней школы, где обучалось более тысячи учеников. Вглядитесь внимательно в эти лица. Они еще так молоды, полные сил, энергии, а главное - любви, уважения к своим ученикам. Многих уже давно нет. Но все они остались в памяти своих учеников, как самые незабываемые, самые благородные и самые любимые. Нельзя забывать прошлого, без прошлого нет настоящего и не будет будущего ни у народа, ни у страны, ни у школы. Такова диалектика, таков закон жизни.

А теперь давайте внимательно прочитаем статью ветерана…

Редакция.

« Учитель, пред именем твоим

Позволь смиренно преклонить колени»

Н.А. Некрасов.

Я выбрал эту тему для моей записки потому, что слово учитель для меня звучит особо, высоко почетно. Значение этой профессии для воспитания молодежи, а значит, для пользы страны трудно переоценить. Едва ли любая другая профессия сравнится с профессией учителя по влиянию на воспитание человека, гражданина и патриота страны. Учитель в моем сознании, как сказал Шалва Амоношвилли, это солнце, излучающее человеческое тепло. Со времени существования человека на планете Земля среди социума людского возникали сотни и тысячи профессий, от охотника на мамонтов до современных ай-ти программистов. В процессе развития общества появлялись все новые и новые профессии, а утратившие свое значение переставали существовать, как, например,  в наше время кучер или шорник. Но есть профессии, которые берут начало от самого начала существования жизни человека на Земле и продолжаются до Армагеддона. К таким профессиям относятся акушер, хлебопашец, учитель.

С развалом великой державы  и приходом другой системы государственного устройства во многом была изменена система прежнего школьного образования и принята западная. В поисках лучшей начальной образовательной системы соседняя Финляндия переняла советскую, и теперь школьное образование финнов признается лучшим в Европе. Н. Пирогов говорил: «Все мыслители, я думаю, пришли к тому заключению, что воспитание нужно начать с колыбели». Прежняя  форма воспитания человека была потому лучшей, что начиналась именно с колыбели. Она выполняла не только образовательные услуги, как это делается в современной школе, а еще несла важнейшую функцию из ребенка воспитать человека. Без учителя нет агронома, нет военачальника, нет космонавта и артиста, нет академика и врача. Все начинается отсюда, от школы, от учителя. Я 60 лет прожил в советское время и хорошо знаю атмосферу, которая царила в школьном образовании. В то время, особенно в сельской местности, учитель был самым уважаемым и почетным. Школьники смотрели на него, как на величину недосягаемую, восхищались им и хотели стать когда-нибудь похожим на него. О дисциплине в школах в то время употреблялась расхожая фраза, «муха пролетит- слышно». Это не выдумка, а правда, свидетелем которой я был. Когда учащиеся оканчивали школу и уходили в большую жизнь, они никогда не забывали своих учителей и обязательно помнили свою первую учительницу. 

85 лет назад я пошел в первый класс, но до сих пор хорошо помню Клавдию Антоновну, которая в первом классе учила меня первым буквам и вводила в этот большой мир. И поэтому при упоминании слова учитель, я готов повторить слова А.Н. Некрасова и перед именем учитель «готов смиренно преклонить колени».

В школьном процессе главным условием выпуска школой доброкачественной «продукции» является взаимодействие, взаимопонимание учителя и ученика. Только при хорошем понимании между ними может быть хороший результат. И эта связка учитель-ученик  была благотворной, потому что она опиралась не только на дисциплину, но и на высокую мораль, которая исходила из общегосударственной идеологии. Общая атмосфера, в которой происходит учебный процесс в современных российских школах, отличается от советской, как черное от белого. Они далеки друг от друга, как небо и земля. Из средств информации читатель знает, какие нравы царят, какая обстановка наблюдается нынче в школах. Оскорбление учителя, расстрел из рогатки пластилином, подкладка на сиденье разных шпилек - эти шалости в прошлом. Сегодня в школьной практике нередко драки и поножовщина. Уже не удивительно, когда 11-12-летние школьницы избивают или убивают свою одноклассницу. Не редкий случай, когда  недовольный ученик приносит в класс огнестрельное оружие и убивает учителя. Мало того, вспомним недавний случай на юге страны, когда учащийся колледжа расстрелял десятки своих соучеников и учителей. При такой атмосфере может ли быть нормальная взаимосвязь между учеником и учителем? Отсюда тот гнилой «продукт», который выпускает школа. Школа сегодня - это бастион с охраной, где установлены турникеты и видеокамеры. Сегодня родители не только в первом классе, а до средней школы провожают и встречают своих чад. Если бы рассказать об этом учителю нашей поры, он бы в эти средневековые порядки поверить не смог. Сегодня, если учитель назовет ученика лодырем или хулиганом, то в школу, сломя голову, несутся родители, чтобы наказать педагога. В подмогу им подключаются правозащитники, и эта вакханалия окончательно убивает в учителе желание что-то изменить к лучшему. А в наше время, если учитель пожалуется родителям на нарушение дисциплины ученика, то тому мало не покажется. Сегодня в разных передачах и шоу на телевидении идут дискуссии о том, как изменить обстановку в школьном процессе, которая упомянута выше. В условиях, когда ученику позволено все, а учитель лишен прав, с помощью которых он мог бы обеспечить элементарную дисциплину в классе, улучшить учебный процесс, практически невозможно. Поднять авторитет учителя в таких условиях, когда он лишен всяческих прав  невозможно еще и потому, что он получает нищенскую зарплату. Господа «либералы», конечно, знают, откуда пришли к нам эти изуверские порядки в школу. Они копии тех «ценностей», которые нам бесконечно навязывают Запад и США. Д. Менделеев говорил: «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян», то есть какие семена посеет педагог, какие знания он даст ученику, каков его профессиональный уровень, таким и получится его продукт. И в советское время, случалось, когда малоквалифицированный педагог выдавал на гора недоучек, но это явление было редким. Хочу привести в пример обратное. Когда началась Великая Отечественная война, я успел закончить 8 классов. Прослужив 6 лет в армии, я волею судьбы оказался на Урале, где в 1952 году окончил 10-й класс вечерней средней школы при Уралмедьзаводе.

В нашем классе физику и математику преподавал молодой педагог с большой буквы, который нет, не учил, а, кажется, просто вкладывал каждому ученику знания на полочку, где они и должны быть. Заканчивая учебу, многие из нас собирались поступать в Горный институт, но сомневались, смогут ли сдать эти предметы. Тогда педагог В.Ф. Ромашкевич сказал нам: «Если вы сдадите мне, а я знаю, что вы это сделаете, то я гарантирую, что  при поступлении вы все сдадите на пять». Все поступавшие тогда сдали на пятерки. Вот таким должен быть учитель. Благословенная тень этого педагога никогда не покидает моей памяти.

Нынешним радетелям, которые пытаются внести в учебный процесс какие-то изменения, чтобы улучшить обстановку и устранить негативные явления, упомянутые в моей записке, я скажу, что напрасны ваши потуги. Страна сегодня упорно ищет путеводную звезду, по которой бы ориентировался народ, но ее пока нет. В условиях господства несправедливости в современном обществе найти идеологию, которая удовлетворила бы простой народ и олигархию, невозможно. Пока мы не возвысим до должной величины профессию учителя, пока ученик не пройдет все стадии воспитания, предусмотренные моралью, пока ученик не осознает, что моя Родина добрая, а самое главное, справедливая, взаимоотношения ученика и учителя не изменятся. Ведь высокая мораль советского воспитания опиралась на принципы, которые изложены в 10 заповедях Христа. Уважаемый читатель (особо я обращаюсь к педагогам района). В своей записке я, конечно, не раскрыл полностью значение профессии учителя и  проблемы, связанные с работой в школе. Я окончил технический ВУЗ и, возможно, допускаю в своих рассуждениях не совсем точные оценки и отношение к этой профессии. Прошу вас, выскажите свое мнение.

В. Кичев,

уроженец с. Летки, 

г. Екатеринбург.